Produktübersicht

Kinder und Bewegung

Kinder mit mangelnden Bewegungserfahrungen Teil 1

Praktische Hilfen für den Umgang mit Bewegungsmängeln und Verhaltensauffälligkeiten
Über 400 dargestellte Förderhinweise

Der Ratgeber bietet umfassende praktische Hilfen für den Umgang mit den elf häufigsten Bewegungsmängeln und sechs meistgenannten Verhaltensauffälligkeiten. Die über 400 dargestellten Förderhinweise und -beispiele sind für Sportvereine, Kindergärten, Schulen, Eltern und sonstige Interessierte nutzbar.

Erscheinungsjahr: 2013

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Kinder mit mangelnden Bewegungserfahrungen Teil 2

Praktische Hilfen zur Förderung der Wahrnehmung und Bewegungsentwicklung. Der Ratgeber bietet umfassende praktische Hilfen zur Förderung der Wahrnehmung und Bewegungsentwicklung. Die aktuellen motorischen und sensomotorischen Entwicklungsübersichten, die 22 wichtigsten detailliert beschriebenen Entwicklungsbausteine und die über 800 übersichtlich dargestellten Förderschwerpunkte und -beispiele sind für Sportvereine, Kindergärten, Schulen, Eltern und sonstige Interessierte hilfreich.

Erscheinungsjahr: 2011

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Kinder mit mangelnden Bewegungserfahrungen Teil 3

Praktische Beobachtungshilfen zur Einschätzung und Förderung kindlichen Bewegungsverhaltens
Inkl. altersvergleichende Entwicklungsübersichten

Der Ratgeber ist eine umfassende praktische Beobachtungshilfe zur Einschätzung und Förderung kindlichen Bewegungsverhaltens. Es bietet umfassende altersvergleichende Entwicklungsübersichten zu den wichtigsten Wahrnehmungsfähigkeiten und grundlegenden motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten.

Erscheinungsjahr: 2003

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Kinder mit mangelnden Bewegungserfahrungen Teil 4

Praktische Erfahrungsrezepte für den Umgang mit den häufigsten alltäglichen Verhaltensproblemen bei Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten. Dieser Ratgeber bietet für die 34 häufigsten alltagstypischen Verhaltensprobleme, wie z. B. "Kinder sind rücksichtslos" oder "Kinder haben Angst vor Misserfolgen", praxisbewährte Bewegungs- und Handlungsentwürfe.

Erscheinungsjahr: 2002

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Kinder mit mangelnden Bewegungserfahrungen Teil 1-4

Hier haben Sie die Möglichkeit, die vier Teile der Reihe Kinder mit mangelnden Bewegungserfahrungen als Set zu erwerben.

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Praktisch für die Praxis - Bewegung, Spiel und Sport für Kinder und Jugendliche

"Praktisch-für-die-Praxis Band 1"-Beiträge von 1994 bis 2004

Diese Arbeitshilfe für die Jugendarbeit im Sport deckt mit ihren 250 Praxisbeispielen zu den inhaltlichen Bereichen Sportspiele, Spielen, Individualsportarten, Erlebnis, Abenteuer, Körpererfahrungen, Kraft, Ausdauer, Beweglichkeit, Schnelligkeit, Koordination, Bewegungserziehung im Kleinkind- und Vorschul- und Grundschulalter, Musisch-kulturelle Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, Vereinsaktionen und aktuelle Jugendfragen im Verein ein breites Spektrum an sportlicher und außersportlicher Jugendarbeit im Verein ab.

Erscheinungsjahr: 4. überarbeitete Auflage 2005

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Zahlreiche weitere und aktuelle Stundenbeispiele "Praktisch für die Praxis" finden Sie im »VIBSS-Vereinsportal des Landessportbundes NRW.

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Praktisch für die Praxis - Bewegungserziehung

"Praktisch-für die Praxis Band 2"- Beiträge von 1994 bis 2006.

Der Ergänzungsband der umfangreichen Sammlung "Praktisch für die Praxis" mit dem Themenschwerpunkt Bewegungserziehung für Kinder im Kindergarten-, Vorschul- und Grundschulalter.
Praxisbeispiele für Schule und Verein u. a. für Angebote in der Turnhalle, im Freien, im Schwimmbad und für die Jüngsten bieten Lehrern, Übungsleitern und Trainern eine rasche Hilfe für ihre Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.

Erscheinungsjahr: 4. überarbeitete Auflage 2006

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Zahlreiche weitere und aktuelle Stundenbeispiele "Praktisch für die Praxis" finden Sie im »VIBSS-Vereinsportal des Landessportbundes NRW.

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Kompetenzen von Kindern erkennen

Praktisches Instrumentarium zur Feststellung von Kompetenzen der Sensomotorik, Graphomotorik, Schriftsprache und Mathematik bei 5- bis 12-jährigen Kindern.
Die Autoren Dr. Klaus Balster und Frank Schilf stellen in dieser Broschüre ein Instrumentarium vor, mit dem jedes Kind individuell und seiner Entwicklung angemessen begleitet und beim Fähigkeits-, Fertigkeits-, und Kenntniserwerb unterstützt werden kann. Übungsleiter/innen, Lehrkräfte an Schulen und andere Erziehende können sich so über Entwicklungsstände einzelner Kinder im Bereich der Sensomotorik, der Graphomotorik, der Schriftsprache und der Mathematik ein Bild machen, sich darüber austauschen und eigene Förderwege anlegen oder gemeinsame Föderverabredungen treffen.

Erscheinungsjahr: 2003

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